СХВАЛЕНО
на засіданні педагогічної ради школи
протокол № 2від 29.12.2019
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ № 01-05\79 від 29.12.2019
Директор школи І.Славинський
ПОЛОЖЕННЯ
проакадемічнудоброчесністьучасниківосвітньогопроцесу
Голубнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
1.ЗАГАЛЬНІПОЛОЖЕННЯ
1.1. Положення про дотримання академічної доброчесності (далі - Положення) у Голубнівській загальосвітній школі І-ІІІ ступенів Березнівської районної ради Рівненської області (далі - школа) встановлює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування у відносинах між учасниками освітнього процесу, а саме: педагогічними працівниками, здобувачами освіти та їх батьками чи особами, які їх заміняють.
1.2. Положення розроблено на основі Конституції України, Конвенції ООН «Про права дитини», Законів України «Про освіту», «Про запобігання корупції», «Про авторські та суміжні права», Цивільного кодексу України, Статуту школи, Правил внутрішнього розпорядку та інших нормативно-правових актів чинного законодавства України.
1.3. Метою даного Положення є дотримання високих професійних стандартів в освітній сфері, забезпечення сприятливого морально-психологічного клімату в колективі та підвищення довіри до результатів навчання, а також зростання авторитету школи.
1.4. Дія Положення поширюється на всіх учасників освітнього процесу (педагогічних працівників, здобувачів освіти та їх батьків чи осіб, які їх заміняють) та співробітників школи.
2. ПРИНЦИПИ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
2.1. Академічна доброчесність-це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання з метою забезпечення довіри до результатів навчання, попередження порушень освітнього процесу.
2.2. Порушеннями академічної доброчесності згідно ст.42 п.4 Закону України «Про освіту» вважається:
Академічний плагіат–оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства.
Самоплагіат - оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових.
Фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях.
Фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень.
Списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації (шпаргалки, мікронавушники, телефони, планшети, тощо), крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання, а також повторне використання раніше виконаної іншою особою письмової роботи (лабораторної, контрольної, самостійної, індивідуальної, тощо).
Обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування.
Хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального чи нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі.
Зловживання впливом – пропозиція, обіцянка або надання неправомірної вигоди особі, яка пропонує чи обіцяє (погоджується) за таку вигоду або за надання такої вигоди третій особі вплинути на прийняття рішення особою, уповноваженою на виконання функцій держави.
Необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.
2.3. Академічна доброчесність впроваджується через систему принципів: законності, професіоналізму, чесності, взаємоповаги, ввічливості, справедливості, відповідальності, прозорості, толерантності.
2.4. Кожен член шкільної спільноти наділений правом вільно обирати свою громадянську позицію, яка проголошується відкрито при обговоренні рішень та внутрішніх документів.
2.5. Офіційне висвітлення діяльності закладу та напрямів його розвитку може здійснювати директор школи або особа за його дорученням.
2.6. У разі, якщо відбулося розповсюдження інформації, яка є неправдивою, особа, яка до цього причетна, має зробити все можливе, щоб спростувати викривлену інформацію, зменшити обсяг завданої шкоди.
3.ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Академічна доброчесність забезпечується:
3.1. Усіма співробітниками та учасниками освітнього процесу школи шляхом:
3.1.1. Уникнення провокування дій, пов’язаних з корупційними правопорушеннями.
3.1.2. Дотримання норм Конституції України.
3.1.3. Дотримання Статуту школи та Правил внутрішнього розпорядку.
3.1.4. Дотримання норм чинного законодавства України в сфері освіти та загальної середньої освіти.
3.1.5. Збереження, поліпшення та раціонального використання навчально – матеріальної бази школи.
3.1.6. Культури зовнішнього вигляду співробітників та учасників освітнього процесу.
3.1.7. Дотримання правил високих стандартів ділової етики у веденні переговорів, у тому числі телефонних, які мають вестися у спокійному, ввічливому, доброзичливому тоні, що сприяє створенню позитивної репутації школи загалом.
3.1.8. Надання достовірної інформації.
3.1.9. Негайного повідомлення адміністрації закладу у разі отримання для виконання рішень чи доручень, які є незаконними або такими, що становлять загрозу правам, свободам чи інтересам окремих громадян, юридичних осіб, державним або суспільним інтересам.
3.1.10.Відповідальності за порушення академічної доброчесності.
3.2. Педагогічними працівниками шляхом:
3.2.1. Якісного, вчасного та результативного виконаннясвоїхфункціональнихобов’язків.
3.2.2. Дотримання правил внутрішньогорозпорядку, трудовоїдисципліни, корпоративноїетики.
3.2.3. Обов’язкової присутності, активної участі на засіданнях педагогічної ради та колегіальної відповідальності за прийняті управлінські рішення.
3.2.4. Незалежності професійної діяльності від політичних партій, громадських і релігійних організацій.
3.2.5. Підвищеннясвоєїкваліфікації шляхом саморозвитку і самовдосконалення, а такожвчасногопроходженнявідповідно до вимог законодавства курсової підготовки.
3.2.6. Дотримання правил посилання на джерела інформації у разі використання відомостей, написання методичних матеріалів, наукових робіт, тощо.
3.2.7. Надання якісних освітніх послуг з використанням в практичній професійній діяльності інноваційних здобутків в галузі освіти.
3.2.8. Об’єктивного і неупередженого оцінювання результатів навчання здобувачів освіти.
3.2.9. Здійснення контролю за дотриманням академічної доброчесності здобувачами загальної середньої освіти.
3.2.10. Інформування здобувачів освіти про типові порушення академічної доброчесності та види відповідальності за її порушення.
3.2.11.Не розголошення конфіденційної інформації, інформації з обмеженим доступом та інших видів інформації відповідно до вимог законодавства в сфері інформації та звернення громадян.
3.3. Здобувачами загальної середньої освіти шляхом:
3.3.1. Поваги до педагогічних працівників.
3.3.2. Поваги честі і гідності інших осіб, навіть, якщо їх погляди відрізняються від власних переконань.
3.3.3. Присутності на всіх навчальних заняттях, окрім випадків, викликаних поважними причинами.
3.3.4. Самостійного виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання.
3.3.5. Подання на оцінювання лише самостійно виконаної роботи, що не є запозиченою або переробленою з іншої, виконаної третіми особами.
3.3.6. Використанням у навчальній або дослідницькій діяльності лише перевірених і достовірних джерел інформації та грамотного посилання на них.
3.3.7 Не припустимості пропонування хабаря за отримання будь-яких переваг у навчальній або дослідницькій діяльності, у тому числі з метою зміни отриманої академічної оцінки.
3.4. Батьками здобувачів загальної середньої освіти або особами, які їх заміняють, шляхом:
3.4.1. Виховання у дітей поваги до гідності, прав, свобод і законних інтересів однокласників, учнів інших класів, вчителів та інших людей.
3.4.2. Виховання відповідального ставлення до власного фізичного та психічного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля, формування навичок здорового способу життя.
3.4.3. Формування у дитини культури життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді, а також таких загальнолюдських цінностей, як справедливість, патріотизм, гуманізм, толерантність, працелюбство.
3.4.4. Виховання поваги до державної мови та державних символів України, усвідомлення необхідності дотримуватися Конституції та законів України, Статуту школи, правил внутрішнього розпорядку.
3.4.5. Сприяння виконанню дитиною освітньої програми та досягнення дитиною передбачених нею результатів навчання, самостійного виконання нею навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання.
3.5. Неприйнятним для всіх учасників шкільної спільноти є:
3.5.1. Навмисне перешкоджання навчальній чи трудовій діяльності членів спільноти.
3.5.2. Участь у будь-якій діяльності, що пов’язана з обманом, нечесністю; підробка та використання документів.
3.5.3. Перевищення повноважень, що передбачені посадовими інструкціями, контрактами.
3.5.4. Використання мобільних телефонів під час навчальних занять, нарад або офіційних заходів.
3.5.5. Вживання наркотичних речовин, алкогольних напоїв, паління у тому числі і електронних сигарет, поява у стані алкогольного, наркотичного та токсичного сп’яніння.
3.5.6. Пронесення зброї, використання газових балончиків та інших речей, що можуть зашкодити здоров’ю та життю людини.
4. ЗАХОДИ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ ТА ВСТАНОВЛЕННЯ ФАКТІВ ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
4.1. При прийомі на роботу працівник знайомиться із даним Положенням під розписку після ознайомлення із правилами внутрішнього розпорядку школи.
4.2. Положення доводиться до батьківської громади на конференції, а також оприлюднюється на сайті закладу.
4.3. Заступник директора школи, який відповідає за методичну роботу:
- Забезпечує шляхом практикумів, консультацій та інших колективних та індивідуальних форм навчання з педагогічними працівниками щодо створення, оформлення ними методичних розробок для публікацій на конкурси різного рівня з метою попередження порушень академічної доброчесності;
- Використовує у своїй діяльності (рецензування робіт на конкурси різного рівня, на присвоєння педагогічного звання) та рекомендує вчителям сервіси безкоштовної перевірки робіт на анти-плагіат.
4.4. Педагогічні працівники в процесі своєї освітньої діяльності дотримуються етики та академічної доброчесності, умов даного Положення, проводять роз’яснювальну роботу з учнями щодо норм етичної поведінки та неприпустимості порушення академічної доброчесності (плагіат, порушення правил оформлення цитування, посилання на джерела інформації, списування, тощо).
5. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
5.1. Відмова у встановленні кваліфікаційної категорії, присвоєнні педагогічного звання.
5.2. Позбавлення раніше встановленої категорії.
5.3. Позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади.
5.4. Повторне проходження здобувачами освіти оцінювання чи не зарахування результатів самостійних, контрольних робіт, іспитів, тощо.
5.5. У разі списування під час конкурсів, I етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади робота учасника анулюється. У разі повторних випадків учасник не допускається до участі в інших конкурсах, олімпіадах.
6. КОМІСІЯ З ПИТАНЬ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
6.1. Комісія з питань академічної доброчесності (далі - Комісія) – це незалежний орган, що діє у школі з метою забезпечення моніторингу дотримання членами шкільної спільноти морально-етичних та правових норм цього Положення.
6.2. До складу Комісіївходять представники Ради школи, учнівського самоврядування та педагогічного колективу.
Склад комісії затверджується рішенням педагогічної ради.
Голова, заступник голови та секретар Комісії обираються з числа осіб, що входять до неї.
Голова веде засідання, підписує протоколи та рішення тощо.
За відсутності голови Комісії його обов’язки виконує заступник.
Секретар Комісії здійснює повноваження щодо ведення протоколу засідання, технічної підготовки матеріалів до розгляду їх на засіданні тощо.
Термін повноважень Комісії – 1 рік.
6.3. Комісія має такі повноваження:
- Виявляти та встановлювати факти порушення академічної доброчесності учасників освітнього процесу школи.
- Проводити інформаційну роботу щодо популяризації принципів академічної доброчесності серед учасників освітнього процесу.
- Готувати пропозиції, надавати рекомендації та консультації щодо підвищення ефективності впровадження принципів академічної доброчесності в освітню діяльність школи.
- Отримувати і розглядати заяви за умови, якщо вони носять не анонімний характер, щодо порушення академічної доброчесності учасників освітнього процесу школи.
- Залучати до своєї роботи експертів з відповідних галузей, а також використовувати технічні і програмні засоби для встановлення фактів порушення норм академічної доброчесності за поданою заявою.
- Доводити результати розгляду заяв щодо порушення академічної доброчесності довідома директора школи для подальшого реагування.
6.4. Свої повноваження Комісія здійснює за умови, що кількість її членів, присутніх на засіданні, складатиме не менше, ніж дві третини її складу.
6.5. Рішення приймаються відкритим голосуванням. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини присутніх на засіданні членів Комісії. У разі рівного розподілу голосів, голос голови Комісії є вирішальним.
6.6. За результатами засідання Комісії складається протокол. Який підписує голова (в разі його відсутності - заступник) та секретар.
7. ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ
7.1. Учасники освітнього процесу мають знати Положення про академічну доброчесність. Незнання або нерозуміння норм цього Положення не є виправданням неетичної поведінки. Школа забезпечує публічний доступ до тексту Положення через власний офіційний сайт.
7.2. Положення про академічну доброчесністьсхвалюється педагогічною радою школи та вводиться в дію наказом директора.
7.3. Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені будь-яким учасником освітнього процесу за поданням до педагогічної ради школи та вводяться в дію наказом директора школи.
СХВАЛЕНО
на засіданні педагогічної ради школи
протокол № 2від 29.12.2019
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ №01-05\79 від 29.12.2019
Директор школи І.Славинський
ПОЛОЖЕННЯ
про внутрішню систему забезпеченняякостіосвіти
Голубнівській ЗОШ І-ІІІ ступенів
1. Загальні положення
1.1. Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти (далі —Положення, внутрішня система забезпечення якості освіти, заклад освіти) розробленевідповідно до статті 41 частини 2 Закону України «Про освіту» ( далі — Закон про освіту)та статті 39 Закону України «Про загальну середню освіту».
1.2. Завданнявнутрішньоїсистемизабезпеченняякостіосвіти:
- підвищитиякістьосвітньоїдіяльності та якістьосвіти;
- оптимізуватиосвітнєсередовище закладу освіти;
- створитиумови для підвищеннярівняпрофесійноїкомпетентності тамайстерностіпедагогічнихпрацівників.
1.3. Внутрішня система забезпеченняякостіосвітипередбачає:
- стратегію та процедуризабезпеченняякостіосвіти;
- критерії, правила і процедуристворення оптимального освітньогосередовища;
- критерії, правила і процедуриоцінюванняздобувачівосвіти;
- критерії, правила і процедуриоцінювання педагогічної діяльностіпедагогічнихпрацівників;
- критерії, правила і процедуриоцінюванняуправлінськоїдіяльностікерівнихпрацівників закладу освіти;
- механізмизабезпеченняакадемічноїдоброчесності.
1.4. Стратегію та процедури внутрішнього забезпечення якості освіти, систему та механізми забезпечення академічної доброчесності схвалює педагогічна рада закладуосвіти.
1.5. Самооцінювання якості освітньої діяльності та якості освіти за процедурами, визначеними в цьому Положенні, здійснюється щороку в травні — червні.
1.7. Учасниками самооцінювання якості освітньої діяльності та якості освіти є:керівництво закладу освіти, педагогічні працівники закладу освіти, здобувачі освіти, їхнібатьки або інші законні представники.
2. Стратегія та процедуризабезпеченняякостіосвіти:
2.1. Стратегіязабезпеченняякостіосвітиґрунтується на таких принципах:
- відповідностіДержавним стандартам загальноїсередньоїосвіти;
- відповідальності за забезпеченняякостіосвітньоїдіяльності та якостіосвіти;
- системності в управлінні якістю освітньої діяльності та якості освіти;
- здійсненняобґрунтованогомоніторингуякостіосвітньогопроцесу;
- відкритостіінформації та прозорості процедур системизабезпеченняякостіосвіти.
2.2. Основні процедури забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти:
- оцінюваннянавчальнихдосягненьздобувачівосвіти;
- щорічниймоніторингнавчальнихдосягненьздобувачівосвіти;
- самооцінюванняякостіосвітньоїдіяльності та якостіосвіти;
- моніторингпрофесійногозростаннякерівних та педагогічнихпрацівників;
- вдосконаленнянавчально-матеріальноїбазидляорганізаціїосвітньогопроцесу;
- розвитокінформаційних систем для ефективногоуправлінняосвітнімпроцесом;
- забезпеченняпублічностіінформації про діяльність закладу освіти;
- забезпеченняефективноїсистеми та механізмівакадемічноїдоброчесностіпрацівниківшколи і здобувачівосвіти;
- запобігання та протидіябулінгу (цькуванню).
3. Критерії, правила і процедуристворенняоптимального освітньогосередовища
3.1. Оцінюванняосвітньогосередовища закладу освітивідбувається за такимикритеріями:
- забезпеченнякомфортних і безпечних умов навчання та праці;
- забезпеченнянавчальними та іншимиприміщеннямидляреалізаціїосвітньоїпрограми;
- створення умов для харчуванняздобувачівосвіти і працівників;
- застосуванняпідходів для адаптації та інтеграціїздобувачівосвіти до освітньогопроцесу, професійноїадаптаціїпрацівників;
- планування та реалізаціядіяльностіщодозапобіганняпроявамдискримінації,боулінгу (цькуванню);
- облаштуванняприміщень і території закладу освіти з урахуваннямпринципівуніверсального дизайну та (або) розумногопристосування;
- забезпеченняархітектурноїдоступностітериторії та будівель для учнів зособливимиосвітніми потребами;
- формуванняосвітнього простору, щомотивує до навчанняздобувачівосвіти.
3.2. Оцінюванняосвітньогосередовищавідбувається у способи:
- спостереження за формою щододається / згідно з Додатком 1;
- анкетуванняпедагогічнихпрацівників, учнів та їхніхбатьків, іншихзаконнихпредставників.
4. Критерії, правила і процедуриоцінюванняздобувачівосвіти:
4.1. Навчальнідосягненняучнівузакладіосвітиоцінюютьвідповідно до вимогзаконодавства.
4.2. Основнівидиоцінюванняздобувачівосвіти — поточне та підсумкове(тематичне, семестрове, річне), державнапідсумковаатестація.
4.3. Поточний контроль здійснюють шляхом виконання різних видів завдань,передбачених навчальною програмою, зокрема для самостійної та індивідуальної роботиздобувачів освіти протягом семестру.
Окрім того, поточний контроль здійснюютьпід час практичних та лабораторнихзанять, а також за результатами перевіркиконтрольних, самостійнихробіт, індивідуальнихзавдань.
4.4. Результати навчання здобувачів освіти на кожному рівні повної загальноїсередньої освіти оцінюють шляхом державної підсумкової атестації у формах згідно ізПорядком проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом МОН від07.12.2018 № 1369.
Здобувачіпочатковоїосвітипроходятьдержавнупідсумковуатестаціюлише зметою моніторингуякостіосвітньоїдіяльності закладу освіти та якостіосвіти.
4.5. Абивідстежитирезультатинавчанняучнів, узакладіосвіти проводиться:
моніторингнавчальнихдосягненьучнів — один раз на семестр;
моніторингнаступностіміж ланками освіти за окремим планом — наприкінцінавчального року.Результати моніторингу можуть оприлюднюватися на офіційному вебсайті закладуосвіти.
5. Критерії, правила і процедури оцінюванняпедагогічної діяльності педагогічних працівників
5.1. Основними критеріями оцінювання педагогічної діяльності педагогічнихпрацівників є:
- освітнійрівень;
- вміння педагога плануватисвоюдіяльність та аналізуватиїїрезультативність;
- використаннякомпетентісногопідходу до навчання та реалізаціяіндивідуальнихосвітніхтраєкторій для здобувачівосвіти;
- результатиатестації, сертифікації;
- підвищеннярівняпрофесійноїкомпетентності та майстерності;
- участь у розробціавторськихпрограм та (або) навчальнихпосібників,
- затверджених (схвалених) в установленому порядку;
- наявністьметодичнихрозробок, статей тощо;
- участь в інноваційнійроботі, втіленняосвітніхпроєктів;
- провадженняекспертноїдіяльності.
5.2. Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників відбувається успособи:
- вивченнядокументації, зокрема календарно-тематичного плану;
- спостереження за навчальнимзаняттям;
- інтерв’ю за результатами спостереження за навчальнимзаняттям;
- анкетуванняздобувачівосвіти та їхніхбатьків, іншихзаконнихпредставників;
- застосуваннякваліметричноїмоделі, веденнядіагностичних карт.
6. Критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівнихпрацівників закладу освіти
6.1. Оцінюванняуправлінськоїдіяльностікерівнихпрацівників закладу освітиздійснюється за такимикритеріями:
- наявністьпрограми (стратегії) розвитку та системиплануваннядіяльностізакладу освіти;
- сформованістьпроцесууправліннявнутрішньою системою забезпеченняякостіосвіти;
- здійсненнясамооцінюванняуправлінськоїдіяльності;
- формуваннявідносиндовіри, прозорості, дотриманняетичних норм;
- планування та вживаннязаходівщодоутримання в належномустанібудівельприміщень і обладнання закладу освіти;
- ефективнакадроваполітикакерівника закладу освіти;
- налагодженняконструктивноїспівпраціусіхучасниківосвітньогопроцесу;
- впровадження та реалізаціяполітикиакадемічноїдоброчесності;
- наявність та ефективністьсистемиморальнихстимулів для досягненнявисокогорівняякостіосвітньогопроцесу.
6.2. Оцінювання управлінської діяльності керівних працівників закладу освітивідбувається у способи:
- вивчення документації, зокрема Програми (стратегії) розвитку, Статуту закладуосвіти, плану роботи закладу освіти на рік, протоколів засідань педагогічної ради, наказівкерівника з питань основної діяльності та кадрових питань;
- анкетування педагогічних працівників, учнів та їхніх батьків, інших законнихпредставників.
7. Механізми забезпечення академічної доброчесності
7.1. Механізм забезпечення академічної доброчесності функціонує відповідно достатті 42 Закону про освіту та Положення про академічну доброчесність закладу освіти,схваленого педагогічною радою.
СХВАЛЕНО
на засіданні учнівського парламенту
протокол № 3 від 15.11.2019 ,
на загальношкільних батьківських зборах
протокол № 1 від 19.12.2019 ,
на засіданні педагогічної ради школи
протокол № 2від 29.12.2019
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ № 01-05\79 від 29.12.2019
Директор школи І.Славинський
Правила
І. Загальні правила поведінки
- Виконувати положення статуту школи.
- Вчасно та об’єктивно інформувати батьків про зміст доручень, отриманих від педагогів.
- Здобувачі освіти зобов’язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки під час уроків та після них
- Здобувачосвіти приходить до школи за 15-20 хвилин до початку занять, чистий і охайний, займаєсвоєробочемісце з першим дзвінком, готує все необхідненавчальнеприладдя.
- Не можнаприносити на територіюшколи з будь-якою метою й використовувати будь-яким способом зброю, в т.ч. ножі, вибухові, вогненебезпечніречовини; спиртнінапої, сигарети, наркотики та іншіодурманюючізасоби й отрути.
- Забороняєтьсявживаннянепристойнихвиразів і жестів.
- Не можна без дозволупедагогів (за узгодженням з батьками) йтизішколи та їїтериторії в урочний час.
- Уразі пропуску занять ученьзобов’язанийпред’явитикласномукерівникудовідку з медичної установи абопояснювальну записку відбатьків (осіб, щоїхзаміняють) про причину відсутності на заняттях.
- Здобувачосвітишколи повинен виявлятиповагу до старших, піклуватися про молодших. Школяріпоступаються дорогою дорослим, старші – молодшим, хлопчики – дівчаткам.
- Поза межами закладу освітиучніповодятьсяскрізь і усюди так, щоб не принизити свою честь і гідність, не заплямувати добре ім’яшколи.
- Здобувачіосвітибережутьмайношколи, акуратноставляться як до свого, так і до чужого майна, дотримуютьсячистоти і порядку на територіїшколи.
- До учнів, якіпривласниличужіречі, будутьзастосованідисциплінарністягнення. У разіспричиненнязбитку чужому майну, батьки учнів, якізаподіялизбиток, несутьматеріальнувідповідальність.
- Фізична конфронтація, залякування , булінг і знущання є неприпустимими формами поведінки.
- Мобільними телефонами та іншими гаджетами на уроках користуватися лише з дозволу вчителя з навчальною метою.
- Здобувачосвітизобов’язанийвиконуватидомашнізавдання в терміни, встановленішкільноюпрограмою.
- Напершувимогувчителяслідпред’являтищоденник.
- Щодня вести записдомашніхзавдань в щоденнику.
- Приносити на заняттявсінеобхідніпідручники, зошити, письмовеприладдя, інструменти, робочий і спортивнийодяг.
ІІ. Поведінказдобувачівосвіти на уроках:
- Під час уроку не можнашуміти, відволікатися самому і відволікатиіншихтоваришіввід занять розмовами, іграми й іншими справами, що не стосуються уроку.
- Якщопід час занять здобувачуосвітинеобхідновийти з класу, то він повинен попроситидозволу у вчителя, піднявши руку.
- Якщоздобувачосвітихочепоставитипитаннявчителевіабовідповісти на питаннявчителя, вінпіднімає руку.
- Під час уроку ученьмає право ставитипитаннявчителеві, якщо не зрозумівматеріалпід час пояснення.
- Ученьмає право в коректнійформіобстоюватисвійпогляд і своїпереконання при обговореннірізнихспірних і неоднозначнихпитань.
- Не використовувати будь-які недозволені педагогом матеріали під час оцінювальних атестацій.
ІІІ. Поведінказдобувачівосвіти наперервах:
- Під час перерви здобувачосвітизобов’язаний:
- підтримувати чистоту і порядок на своємуробочомумісці;
- вийти з класу, якщо попросить учитель;
- підкорятисявимогамчерговогоучнячи учителя.
- Час перерви – особистий час кожногоздобувачаосвіти. Вінможейогопроводитияк забажає,проте, не повинен заважатиіншим.
- Під час перерви учніможутьвільнопереміщатися школою, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися в ціляхбезпеки (горище, підвал, кухня, майстерня).
- Під час перервзабороняєтьсябігати по сходах, поблизувікон і в іншихмісцях, непристосованих для ігор.
- Під час перервзабороняєтьсяштовхати один одного, кидатися предметами і застосовуватифізичну силу.
- У школі категорично забороняється тютюнопаління.
- Категорично заборонено самовільнорозкривативікна, сидіти на підвіконняхчивиглядати у відкритівікна.
- На перервахздобувачіосвітиможутьзвернутися до свогокласногокерівника, чергового учителя, дирекціїшколи за допомогою, якщопроти них здійснюютьсяпротиправнідії.
- І.Поведінказдобувачівосвіти в їдальні:
- Під час обіду в їдальніналежитьдотримуватисядобросусідськихвзаємин і поводитися пристойно.
- Здобувачіосвітиповиннішанобливоставитись до працівниківїдальні.
- Учніприходять в їдальнюпіслязакінчення уроку у визначений час.
- Розмовлятипід час обідусліднеголосно, щоб не турбувати тих, хтоїстьпоряд.
- Здобувачіосвітидбайливоставлятьсядо майна шкільноїїдальні.
- Учнімають право взяти в їдальню принесений з дому сніданок.
- Забороняєтьсяприходити в їдальню у верхньомуодязі.
- V.Рекомендації до зовнішньоговиглядуздобувачівосвіти:
- До школиздобувачіосвітиповинніприходити в належному зовнішньому вигляді.
- Одягповиненвідповідатизросту, виражатипошану господаря до самого себе і суспільства.
- Рекомендується не використовувати косметику і не носитиприкраси на заняття.
- Знаходитися в школі у верхньомуодязі без особливих на те причин не дозволяється.
- На уроках трудовогонавчаннядітиповинніматиробочу форму.
- На урочистізагальношкільні заходи учніприходять у святковійформі.
- VІ. Правила поведінкиздобувачівосвітипід час екскурсії:
- Під час слідування до місцяперебування та назад дотримуватися правил дорожньогоруху, не виходити на проїжджучастину.
- Без дозволукерівникагрупи не залишатимісцяперебування.
- У разіпоганогосамопочуттянегайноповідомитикерівникагрупи.
- Дотримуватися правил пристойноїповедінки та виконуватирозпорядженнякерівникагрупи.
- Дотримуватися правил протипожежноїбезпеки.
- Не торкатисянезнайомихпредметів, якіможуть бути вибухонебезпечними.
- Паління, вживанняалкогольнихнапоїв та купання в річцісуворозаборонені.
- VІІ.Обов’язкичергового в класі:
- Черговіпризначаютьсявідповідно до графікачергування в класі.
- Черговідопомагаютьвчителюпідготуватиклас до наступного уроку, роблятьпосильнеприбираннякласноїкімнати.
- Під час перерви черговийучень (учні) допомагаєвчителевірозвіситинавчальнийматеріал для наступного уроку, роздаєзошити за проханням учителя.
- VІІІ. Прикінцеві положення.
- Здобувачі освіти не мають права під час знаходження на території школи і при проведенні шкільних заходів здійснювати дії, небезпечні для життя і здоров’я самого себе та оточуючих.
- За порушення цих Правил та Статуту школи здобувачі освіти притягуються до відповідальності. До них можуть бути вжиті такі заходи: усне зауваження, запис зауважень у щоденник, виклик учня самого або з батьками на засідання Ради профілактики, відшкодування завданої учнем матеріальної шкоди його батьками.
- Ці правила розповсюджуються на всіх здобувачів освіти школи і є обов’язковими для виконання на всі території школи, а також під час усіх заходів, що проводяться школою .